Este curso apresenta a avaliação das habilidades acadêmicas (leitura, escrita e matemática) no contexto do Transtorno Específico da Aprendizagem, a partir de um enfoque neuropsicológico fundamentado em evidências da neuropsicologia cognitiva e da ciência da aprendizagem. São abordados os principais modelos cognitivos que explicam o desempenho em leitura, escrita e aritmética, seus correlatos neurobiológicos e suas implicações para o raciocínio clínico.

A formação contempla os critérios diagnósticos, a articulação entre diferentes sistemas classificatórios e a análise dos principais processos cognitivos envolvidos no desempenho acadêmico, com ênfase na construção de hipóteses diagnósticas. Inclui ainda a apresentação de instrumentos para avaliação de habilidades gerais (como linguagem e funções executivas) e específicas (leitura, escrita e aritmética) e a análise de estudos de caso, favorecendo a aplicação prática em contextos clínicos e educacionais.

CONFIRA OS MÓDULOS!

Módulo: Boas-vindas

Aula 1 - Apresentação do curso e das professoras

Módulo 1: Neuropsicologia e Modelos cognitivos

Aula 1 - Fundamentos da neuropsicologia cognitiva e princípios: modularidade, dissociação e isomorfismo

Aula 2 - Psicologia cognitiva e diagnóstico neuropsicológico

Módulo 2: Modelos cognitivos de leitura e escrita

Aula 1 - Neurobiologia da leitura e escrita - Parte 1

Aula 2 - Neurobiologia da leitura e escrita - Parte 2

Aula 3 - Neurobiologia da leitura e escrita - Parte 3

Aula 4 - Modelo componencial da leitura - Parte 1

Aula 5 - Modelo componencial da leitura - Parte 2

Aula 6 - Modelo componencial da leitura - Parte 3

Aula 7 - Outros modelos explicativos

Módulo 3: Modelos cognitivos da competência aritmética

Aula 1 - Neurobiologia da aritmética

Aula 2 - Modelos cognitivos do processamento numérico e implicações para avaliação

Módulo 4: Diagnóstico de TEAp – leitura, escrita e matemática

Aula 1 - Critérios diagnósticos gerais e critérios específicos para leitura, escrita e matemática - Parte 1

Aula 2 - Critérios específicos para leitura, escrita e matemática - Parte 2

Aula 3 - Critérios específicos para leitura, escrita e matemática - Parte 3

Aula 4 - Critérios específicos para leitura, escrita e matemática - Parte 4 e comparação entre sistemas classificatórios

Módulo 5: Avaliação cognitiva das habilidades acadêmicas: aspectos gerais

Aula 1 - Interpretação de dados: enfoque nomotético e idiográfico

Aula 2 - Principais processos cognitivos envolvidos

Aula 3 - Comorbidades e variáveis emocionais

Aula 4 - Perfis cognitivos

Módulo 6: Avaliação cognitiva da leitura

Aula 1 - Reconhecimento de palavras, fluência e compreensão leitora - Parte 1

Aula 2 - Reconhecimento de palavras, fluência e compreensão leitora - Parte 2

Módulo 7: Avaliação cognitiva da escrita

Aula 1 - Ortografia, grafia e produção textual

Módulo 8: Avaliação cognitiva da aritmética

Aula 1 - Senso numérico e habilidades iniciais, fatos aritméticos, cálculo e raciocínio matemático - Parte 1

Aula 2 - Senso numérico e habilidades iniciais, fatos aritméticos, cálculo e raciocínio matemático - Parte 2

Aula 3 - Senso numérico e habilidades iniciais, fatos aritméticos, cálculo e raciocínio matemático - Parte 3

Aula 4 - Senso numérico e habilidades iniciais, fatos aritméticos, cálculo e raciocínio matemático - Parte 4

Módulo 9: Estudos de caso e encerramento

Aula 1 - Análise de casos clínicos - Parte 1

Aula 2 - Análise de casos clínicos - Parte 2

Aula 3 - Análise de casos clínicos - Parte 3, integração dos conteúdos e fechamento